5 - Dire l'amour en poésie - Lelatiniste, cours de latin et français

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5 - Dire l'amour en poésie

Étude de la langue	Lecture	Expression écrite
Notion de figure de style, leur fonction dans la poésie du temps : l'allégorie, la comparaison, la métaphore, la métonymie, le parallélisme et l'antithèse. Grammaire : révision du mode indicatif (rappel des terminaisons du futur simple // passé simple et imparfait, construction et valeur). Les compléments circonstanciels (manuel pp. 260-261) Lexique : étymologie du mot "allégorie" : les racines all- et agor- (activité lexicale : retrouver dans le dictionnaire à partir d'une racine, d'une définition, les mots d'une même famille étymologique). Recherche sur les dérivés français de "fuga" : fugacité, fugace, fuir, fugitif. Le mot "fortune" et son double sens. Le verbe "plaindre" et ses dérivés (L. Labé : "tristes pleins" ; "plains" // la "complainte"). Syntaxe : La phrase complexe enrichie à l'aide des subordonnées circonstancielles de temps. Outil présenté comme un des moyens grammaticaux d'exprimer le temps qui passe (aux côtés des temps verbaux). Un outil : "l'arbre des phrases» (document présenté sur le site pour le moment ; l'arbre et ses branches représentent toutes les formes de phrases simples et complexes).	-Groupement de textes : Poèmes de L. Labé (Ô beaux yeux bruns, Je vis, je meurs), Ch. Baudelaire (À une passante), extraits de Le livre du duc des vrais amants de Ch. de Pizan, Rutebeuf (La Complainte Rutebeuf). Fils directeurs thématiques : "Comment ces poèmes présentent-ils le sentiment amoureux ?" "Dans quelle mesure peut-on rattacher ces poèmes au lyrisme ?" -Manuel papier et numérique : utilisation systématique du manuel dans les deux versions, afin de fixer le repérage et le travail en autonomie. -Dictionnaire de langue : utilisé notamment lors des travaux de recherche étymologique et de la préparation des deux expressions écrites. -Lecture collective de l'acte I du Mariage de Figaro.	-Prise de notes libre : les conseils méthodologiques du cours de français (séance 1) -Transposition en langage courant d'un des 5 poèmes, en tenant compte des rimes et de leur disposition. -Faire la synthèse : en fin de période, les élèves remplissent un tableau rassemblant les caractéristiques des poèmes étudiés et comparant leur manière de présenter l'amour. Ce tableau est ensuite transposé en deux paragraphes rédigés répondant à la question "Quels aspects de l'amour les poèmes lus en classe soulignent-ils ?". Dans le prolongement de cette activité et après lecture du bilan thématique et de la définition du lyrisme, ils rédigent cinq phrases justifiants le caractère lyrique de ces cinq poèmes. -Atelier d'écriture "Comment écrire des vers réguliers ?" -Tâche finale d'écriture : expression de l'amour heureux (le "je" d'À une passante peut finalement rencontrer la femme récemment croisée).
Expression orale	Culture littéraire	Culture humaniste, HDA
-Récitation orale d'un poème (Baudelaire, Louise Labé). -Interrogations orales : sur le cours précédent (volontariat ou obligatoire)	-Histoire du français : la naissance de la langue français, du latin aux langues romanes, du roman au français du XVIe s. Recherche documentaire sur le lexique du dialecte normand-picard. Insistance sur le caractère instable du français naissant (à partir de l'opposition "pleins" / "plains", à l'intérieur d'un même poème). -Notions de versification: étudiées de manière progressive : « e » muet (lors de la récitation) ; notions de rime, de leur disposition particulière dans le sonnet, de longueur de vers, de césure plus ou moins régulière (de Ronsard à Baudelaire), de diérèse, -Le lyrisme : abordé, lors de la lecture du poème de Rutebeuf, par le biais d'un relevé lexical, l'analyse des types de phrases (exclamatives et interrogatives), le jeu des répétitions, et l'observation de certaines métaphores. *Recherches documentaires de fin de période : recherches commencées en salle informatique, à terminer à la maison. Deux poètes dont ils faut retrouver l'identité à partir d'une illustration + un poète à traiter au choix.	-Analyse d'images allégoriques du XVe et du XVIe s. : la représentation allégorique du temps par les peintres -Exemple de Titien : Les trois âges de l'homme, 1552). -« La roue de la Fortune ». Enluminure du XV^e siècle (p. 43 du manuel). Mise en relation avec le poème de Rutebeuf. -Ecoute d'une adaptation du poème de Rutebeuf par Léo Ferré (Pauvre Rutebeuf). Repérage de la technique du collage de deux poèmes pour aboutir à un texte.

Se documenter au sujet de Baudelaire

L'émission Une vie, une oeuvre est disponible sur le site Internet de France Culture.

Écoutez ce podcast (émission en balado-diffusion) pour apprendre comment Charles Baudelaire a tenté de gagner sa vie d'écrivain à Bruxelles.

Écrire la "suite" de À une passante

Compétence du programme en jeu : "Pratiquer l’écriture d’invention".

> Connaissance des caractéristiques des genres littéraires pour composer des écrits créatifs, en intégrant éventuellement différents supports.

Voici quelques pièces poétiques composées par les élèves de 4e A. Il se sont inspirés du célèbre poème de Charles Baudelaire À une passante et ont imaginé une seconde rencontre plus propice à l'échange.

Source de l'image : theme-et-texte.eu

Les 4 temps simples de l'indicatif
Le moment où on parle : présent simple	Fait à venir : futur simple	Fait passé de 1^er plan : passé simple	Fait passé en train de se dérouler : imparfait
Exemple du poème : fascine	Exemple du poème : verrai	Exemple du poème : passa	Exemple du poème : hurlait
Conjugaison complète	Conjugaison complète	Conjugaison complète	Conjugaison complète
Je fascine	Je verrai	Je passai	Je hurlais
Tu fascines	tu verras	Tu passas	Tu hurlais
Il/elle/on fascine	Il/elle/on verra	Il/elle/on passa	Il/elle/on hurlait
Nous fascinons	Nous verrons	Nous passâmes	Nous hurlions
Vous fascinez	Vous verrez	Vous passâtes	Vous hurliez
Ils/elles fascinent	Ils/elles verront	Ils/elles passèrent	Ils/elles hurlaient

moudre	résoudre	vendre	peindre	prendre	craindre
je mouds	je résous	je vends	je peins	je prends	je crains
tu mouds	tu résous	tu vends	tu peins	tu prends	tu crains
il moud	elle résout	elle vend	elle peint	elle prend	elle craint
nous moulons	nous résolvons	nous vendons	nous peignons	nous prenons	nous craignons
vous moulez	vous résolvez	vous vendez	vous peignez	vous prenez	vous craignez
elles moulent	elles résolvent	elles vendent	elles peignent	elles prennent	elles craignent

Venir	Dire	Vouloir	Ouvrir	Mettre	Vaincre
Je viens	Je dis	Je veux	J'ouvre	Je mets	Je vaincs
Tu viens	Tu dis	Tu veux	Tu ouvres	Tu mets	Tu vaincs
Il vient	Il dit	Il veut	Il ouvre	Il met	Il vainc
Nous venons	Nous disons	Nous voulons	Nous ouvrons	Nous mettons	Nous vainquons
Vous venez	Vous dites	Vous voulez	Vous ouvrez	Vous mettez	Vous vainquez
Ils viennent	Ils disent	Ils veulent	Ils ouvrent	Ils mettent	Ils vainquent

Léo Ferré interprète la "Complainte Rutebeuf" (1956)

Le texte intégral de la Complainte Rutebeuf (en rouge les vers chantés par Léo Ferré) :

Ne covient pas je vos raconte Ne convient pas que je vous raconte

Coument je me sui mis a hunte, Comment je me suis mis à honte,

Quar bien aveiz oï le conte Car vous avez bien ouï le conte,

En queil meniere En quelle manière

Je pris ma fame darreniere, Je pris ma femme dernière,

Qui bele ne gente nen iere. Qui n'était ni belle ni distinguée !

Lors nasqui painne Alors naquit ma peine

Qui dura plus d’une semainne, Qui dura plus d'une semaine,

Qu’el coumensa en lune plainne. Car elle commença à la pleine lune.

Or entendeiz, Alors écoutez,

Vos qui rime me demandeiz, Vous qui des rimes me demandez,

Coument je me sui amendeiz Comment j'ai su profiter

De fame panrre. De femme prendre.

Je n’ai qu’engagier ne que vendre, Je n'ai plus rien à mettre en gage, à vendre,

Que j’ai tant eü a entendre Tant j'ai eu de choses à penser,

Et tant a faire, Et tant à faire,

Et tant d’anui et de contraire, Et tant d'ennuis et de problèmes,

Car, qui le vos vauroit retraire,               Si bien que si je voulais vous le narrer,
Il durroit trop.                                              Ce serait trop long !

Diex m’a fait compaignon a Job :              Dieu a fait de moi un autre Job,
Il m’a tolu a un sol cop                                M'a arraché, d'un seul coup,
Quanque j’avoie.                                         Tout ce que j'avais.

De l’ueil destre, dont miex veoie,              De l'oeil droit, dont je vois le mieux,
Ne voi ge pas aleir la voie                         Je ne vois ni où va la route,
Ne moi conduire.                                          Ni où me conduire.

Ci at doleur dolante et dure,                     C'est une véritable torture,
Qu’endroit meidi m’est nuit oscure          Qu'en plein midi une nuit obscure
De celui eul.                                                   Voile cet oeil.

Or n’ai ge pas quanque je weil,                 Loin de voir tous mes voeux exaucés,
Ainz sui dolanz et si me dueil                    Je suis souffrant et me morfonds
Parfondement,                                             Si profondément,

C’or sui en grant afondement                   Que je suis au fond du trou,
Ce par ceulz n’ai relevement                     Si ne me relèvent pas ceux
Qui jusque ci                                                 Qui, jusqu'ici,

M’ont secorru, la lor merci.                        M'ont secouru, à eux merci.
Moult ai le cuer triste et marri                  Je suis bien triste et contrarié
De cest mehaing,                                         De ce tourment,

Car je n’i voi pas mon gaaing.               Car je n'y vois pas de profit.
Or n’ai je pas quanque je aing:                 Ce que j'attends, je ne l'ai pas :
C’est mes damaiges.                                   C'est mon malheur !

Ne sai ce s’a fait mes outrages.                Je ne sais si c'est à cause de mes outrages.
Or devanrrai sobres et sages                  Je deviendrai sobre et raisonnable

Aprés le fait                                                  Désormais,

Et me garderai de forfait.                          Et me tiendrai à l'écart de toute faute.
Mais ce que vaut quant c’est ja fait?       Mais à quoi bon, quand c'est déjà fait ?
Tart sui meüz.                                               Je réagis trop tard.

A tart me sui aparceüz                               C'est tard que je me suis aperçu
Quant je sui en mes laz cheüz                   Alors que j'étais pris au piège
Ce premier an.                                              En cette première année.

Me gart cil Diex en mon droit san             Que Dieu me garde en mon bon sens,
Qui por nous ot poinne et ahan,                Lui qui pour nous connut peines et épreuves,
Et me gart l’arme !                                       Et garde mon âme !

Or a d’enfant geü ma fame;                      Ma femme vient d'avoir un enfant ;
Mes chevaux ot brizié la jambe            Mon cheval de se briser la patte
A une lice;                                                     A une barrière ;

Or wet de l’argent ma norrice,                 Me réclame de l'argent ma nourrice,
Qui m’en destraint et m’en pelice             Et elle m'étrangle, et elle me dépèce,
Por l’enfant paistre,                                     Pour que l'enfant mange,

Ou il revanrra braire en l’aitre.                 Sinon il reviendra au foyer brailler.
Cil sire Diex qui le fit naitre                        Que Seigneur Dieu qui le fit naître
Li doint chevance                                         Lui donne de quoi vivre

Et li envoit sa soutenance,                       Lui envoie sa subsistance,
Et me doint ancor alijance                         Qu'il me soutienne à l'avenir
Qu’aidier li puisse,                                       Pour que je puisse l'aider,

Et que miex son vivre li truisse,                Que je gagne mieux son pain,
Et que miex mon hosteil conduisse          Que je gère mieux ma maison
Que je ne fais.                                             Que je ne le fais.

Ce je m’esmai, je n’en puis mais,               Cela m'angoisse, je n'en peux plus,
Car je n’ai douzainne ne fais,                    Car je ne fais aucun tas
En ma maison,                                              En mon foyer,

De buche por ceste saison.                        De bûches, pour le moment.
Si esbahiz ne fu nunz hom                          Jamais homme ne fut aussi dérouté
Com je sui voir,                                            Que je le suis,

C’onques ne fui a mainz d’avoir.               Car jamais je n'ai eu aussi peu d'argent.
Mes hostes wet l’argent avoir                   Mon propriétaire veut le loyer
De son hosteil,                                              De sa maison,

Et j’en ai presque tout ostei,                     Je l'ai presque entièrement vidée,
Et si me sunt nu li costei                             Ainsi j'ai les flancs dénudés
Contre l’iver,                                                 Face à l'hiver,

Dont mout me sunt changié li ver             Mes vers ont de beaucoup différé
(Cist mot me sunt dur et diver)                 (Ces mots me sont durs et cruels)
Envers antan.                                               De l'an dernier.

Par poi n’afoul quant g’i enten.                 J'en deviens presque fou quand j'y pense.
Ne m’estuet pas tenneir en ten;                Nul besoin de me tanner en tan ;
Car le resvuoil                                              Car le réveil

Me tenne asseiz quant je m’esvuoil;         Me tanne assez quand je m'éveille ;
Si ne sai, se je dor ou voil                           Je ne sais, que je dorme, que je veille,
Ou se je pens,                                              Ou que je pense,

Queil part je panrrai mon despens           Où trouver de quoi payer,

De quoi passeir puisse cest tens: De quoi passer cette mauvaise période :

Teil siecle ai gié. Tel est mon destin.

Mei gage sunt tuit engaigié J'ai mis en gage tout ce que je pouvais

Et d’enchiez moi desmenagiei, J'ai tout déménagé de chez moi,

Car g’ai geü Car je suis resté couché

Trois mois, que nelui n’ai veü. Trois mois, sans voir personne.

Ma fame ra enfant eü, Ma femme, ayant eu l'enfant,

C’un mois entier Un mois entier

Me ra geü sor le chantier. Est restée à mes côtés.

Ge [me] gisoie endementier J'étais alité, pendant ce temps,

En l’autre lit, Dans l'autre lit,

Ou j’avoie pou de delit. Où j'eus peu de distractions,

Onques mais moins ne m’abelit Jamais je n'eus moins de plaisir

Gesirs que lors, A être couché qu'en ce temps-là,

Car j’en sui de mon avoir fors Car j'en ai perdu mes biens,

Et s’en sui mehaigniez dou cors Et en suis resté infirme

Jusqu’au fenir. Pour le restant de mes jours.

Li mal ne seivent seul venir; Un malheur n'arrive jamais seul ;

Tout ce m’estoit a avenir, Tout cela devait m'arriver,

C’est avenu. C'est fait.

Que sunt mi ami devenu Que sont mes amis devenus

Que j’avoie si pres tenu Que j'avais de si près tenus

Et tant amei? Et tant aimés ?

Je cuit qu’il sunt trop cleir semei ; Je crois qu'ils furent trop clairsemés ;

Il ne furent pas bien femei, Ils n'eurent pas assez d'engrais,

Si sunt failli. Ils ont donc disparu.

Iteil ami m’ont mal bailli, Ces amis-là ne m'ont pas bien traité,

C’onques, tant com Diex m’assailli Jamais, tant que Dieu m'accabla

E[n] maint costei, De tous côtés,

N’en vi .I. soul en mon ostei. Je n'en vis un seul à mes côtés.

Je cui li vens les m’at ostei, Je crois, le vent me les a ôtés,

L’amours est morte: L'amitié est morte.

Se sont ami que vens enporte, Ce sont des amis que le vent emporte,

Et il ventoit devant ma porte,                    Et il ventait devant ma porte,
Ces enporta,                                                 Il les emporta.

C’onques nuns ne m’en conforta             Ainsi jamais personne ne m'aida,
Ne du sien rien ne m’aporta.                     Ne me tira rien de sa bourse.
Ice m’aprent                                                 Cela m'apprend

Qui auques at, privei le prent;                  Que le peu qu'on a, un ami le prend ;
Et cil trop a tart ce repent                        Mais c'est trop tard qu'il se repent
Qui trop a mis                                              Celui qui a mis

De son avoir a faire amis,                         Trop d'argent à ses faire des amis,
Qu’il nes trueve entiers ne demis            Car, pas un de sincère, même à demi,
A lui secorre.                                                Pour l'aider.

Or lairai donc Fortune corre,                   Je cesserai donc de courir la Fortune,
Si atendrai a moi rescorre,                        M'appliquerai à retrouver mon bien,
Se jou puis faire.                                          Si j'y parviens.

Vers les bone gent m’estuet traire         Il faut me tourner vers les gens de bien
Qui sunt preudome et debonaire            Ceux qui, nobles et généreux,
Et m’on norri.                                               M'ont nourri.

Mi autre ami sunt tuit porri :                      Mes autres amis sont tous pourris :
Je les envoi a maitre Horri                        Je les envoie à la poubelle
Et cest li lais,                                                 Et les y laisse,

C’on en doit bien faire son lais                  Des gens pareils, on peut les oublier
Et teil gent laissier en relais                      Et laisser telle engeance dans un coin
Sens reclameir,                                            Sans rien demander,

Qu’il n’a en eux riens a ameir                    Car il n'y a rien à aimer en eux
Que l’en doie a amor clameir.                    Rien qui puisse se dire amitié.
[Or prie Celui                                                Je prie donc celui

Qui trois parties fist de lui,                         Qui se partagea en trois personnes,
Qui refuser ne set nului                              Qui ne sait refuser aucun
Qui le reclaime,                                             De ceux qui l'invoquent,

Qui l’aeure et seignor le claime,                Qui l'adorent et l'appellent seigneur,
Et qui cels tempte que il aime,                    Celui qui éprouve ceux qu'il aime,
Qu’il m’a tempté,                                           Et il m'a éprouvé,

Que il me doint bone santé,                        Qu'il me donne bonne santé,
Que je face sa volenté                                Que je fasse sa volonté
Mais cens desroi.                                          Mais sans faillir.

Monseigneur qui est fiz de roi A Monseigneur, qui est fils de roi,
Mon dit et ma complainte envoi, J'envoie cette anecdote et ma complainte,

Qu’il m’est mestiers,                                     Car j'ai besoin de lui,

Qu’il m’a aidé mout volentiers:                   Car il m'a aidé de bonne grâce :
C’est li boens cuens de Poitiers                 C'est le bon comte de Poitiers
Et de Toulouze.                                              Et de Toulouse.

Il saurat bien que cil golouze                      Il saura bien ce que je désire,
Qui si faitement se dolouze.                       Celui qui souffre autant que moi.
Explicit.                                                            Fin (livre déployé).